Arquivos dos Testes

Bom dia galerinha da recu!

É o seguinte, como prometi, estou disponibilizando os arquivos dos testes e provas que visemos neste ano. O link a seguir abrirá uma pasta com estes arquivos tanto do 8º quanto do 9º ano:

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Estudem!

Abraços

[9º ano] Gabarito da Lista de Exercícios de Recuperação

Questão 1

 B

Questão 2

 C

Questão 3

O crucifixo representa o clero (1º estado), a espada representa a nobreza (2º estado), enquanto a enxada o camponês (uma das classes que compunha o 3º estado)

Questão 4

O “jogo” é uma metáfora ao sistema social francês da época, em que os 1º e 2º estado se sustentavam a partir da exploração do 3º estado, que pagavam altos impostos ao governo e à igreja, enquanto o clero e a nobreza eram isentos.

Questão 5

 E

Questão 6

F, V, V, F, V, V

Questão 7

 D

Questão 8

 B

Questão 9

O trecho que trata do protecionismo é: “[...] emprestava dinheiro a indústria e ao comércio. E, para proteger esses setores, aumentou os impostos sobre os produtos estrangeiros [...]”.  Quem se beneficiou das políticas protecionistas de Napoleão foi a burguesia nacional francesa, que teve seus produtos protegidos da concorrência estrangeira.

Questão 10

 E

Questão 11

 C

Questão 12

O Texto III é um esquema que representa o Pacto Colonial, política metropolitana que estabelecia um monopólio comercial sobre as metrópoles. Esta política prejudicava os negócios das elites coloniais, por isso foi um dos principais motivos de insatisfação destas elites que se organizaram nas lutas de libertação durante o contexto de crise do sistema colonial.

Questão 13

 Napoleão invadiu a Espanha e destronou o seu rei, colocando o seu próprio irmão no lugar, José Bonaparte. Este fato provocou uma onda de revolta em toda a Espanha, gerando uma situação de instabilidade. Os colonos da América espanhola, aproveitando a fragilidade política de sua metrópole para fundar juntas governativas e iniciar lutas de independência.

Questão 14

As duas revoltas foram geradas pelas dificuldades causadas pelas restrições e cobranças da metrópole, que controlava a produção e a comercialização dos produtos que entravam e saíam da colônia. Diferentemente da Conjuração Mineira, a Conjuração Baiana, além de reunir a elite intelectual do período, reuniu um grande número de trabalhadores autônomos, artesãos, trabalhadores rurais e escravos de ganho. A Conjuração Mineira se inspirou no exemplo norte-americano e nas ideias do Iluminismo, enquanto a Baiana teve, além disso, influências da Revolução Francesa. Ambos os movimentos desejavam a proclamação de uma república. É importante salientar que não podemos afirmar que esses movimentos foram precursores da Independência do Brasil, pois não havia neles a ideia do Brasil como um Estado nacional; esses movimentos desejavam a independência de seus estados – Minas Gerais e Bahia. Por outro lado, as ideias de independência e república que eles trouxeram foram se reformulando e tiveram importância em outros movimentos e no processo de independência política do Brasil.

Questão 15

 C

Questão 16

A mudança da família real para o Brasil implicou uma série de mudanças em razão das necessidades dos novos moradores e da própria administração portuguesa. Foi permitida a impressão de livros, revistas e jornais no Brasil, o que até então era vetado pelo Pacto Colonial. Manufaturas foram instaladas, e o modo de vida dos moradores da colônia portuguesa, principalmente do Rio de Janeiro, foi alterado. Padrões europeus de moda e etiqueta passaram a vigorar em uma região que até então tinha ares provincianos. Essas mudanças colocaram o Brasil rumo à sua independência, uma vez que as disputas entre os interesses das elites locais e dos portugueses da Europa se intensificaram com o processo de interiorização da Corte portuguesa.

Questão 17

 E

Questão 18

 A

Questão 19

 E

Questão 20

 C

Questão 21

Ao se instalar no Brasil, a corte portuguesa abriu os portos para as nações amigas. Este fato significou, na prática, o fim do pacto colonial, ou seja, o fim de um dos grandes motivos de insatisfação das elites coloniais brasileiras.

Questão 22

 D

Questão 23

 B

Questão 24

 D

Questão 25

 A

Questão 26

Com o retorno de D. João VI, por causa da Revolução do Porto, o Brasil poderia eleger 50 representantes para participar da Assembleia Constituinte, em Portugal. As divergências entre portugueses europeus e americanos foram grandes, mas não decisivas até dezembro de 1821, quando foi exigido o retorno também de D. Pedro I. A disputa central entre portugueses europeus e os residentes na América se referia à maior ou menor autonomia administrativa, à liberdade de comércio e à conservação de privilégios. D. Pedro I decide ficar no Brasil e quase um ano depois, com o aumento dos desentendimentos e a grande dificuldade de conciliação, declara o Brasil um país independente.

Questão 27

 E

Questão 28

 C

Questão 29

 A

Questão 30

Essencialmente, liberais e conservadores não tinham diferenças, pois ambos os partidos estavam comprometidos com a elite rural que dominava o cenário político brasileiro havia muito tempo. O principal ponto de divergência entre eles era a centralização ou não do poder nas mãos do imperador, ou seja, a maior ou menor autonomia das províncias. É importante que o aluno perceba que, apesar dos nomes, não havia dicotomia ideológica entre conservadores e liberais, pois questões como a escravidão e a liberdade de imprensa, por exemplo, estavam presentes nos dois partidos. A divergência entre eles tinha caráter pragmático em relação à administração provincial.

[8º ano] Gabarito da Lista de Exercícios de Recuperação

Questão 1

 B

Questão 2

 B

Questão 3

 E

Questão 4

Os alunos podem dar exemplos de trabalhadores que atuavam nos engenhos de açúcar, como mestres de açúcar, purgadores, caldeireiros e feitores, todos eles trabalhadores especializados que recebiam salários anuais. Nos grandes centros também existiam os trabalhadores assalariados (artesãos), que recebiam por dia ou por tarefa, como pedreiros, carpinteiros e ferreiros.

Questão 5

A

Questão 6

B

Questão 7

a) canavial; b) senzala: moradia dos escravos; c) lavouras de subsistência: espaços utilizados pelos escravos para produzir para sua alimentação e para venda; d) matas: áreas para retirada de madeira para lenha e para construção; e) capela: centro para cerimônias religiosas e festividades; f) casa-grande: casa onde viviam o senhor de engenho e sua família; g) moradia dos trabalhadores livres; h) casa de engenho: local onde o açúcar era fabricado; i) rios: abasteciam os moradores, serviam como via de transporte e moviam as moendas.

Questão 8

Corretas: a, c
b. Correção: Os negros foram largamente utilizados como escravos porque o comércio de escravos com a África era lucrativo e atendia a diferentes interesses.
d. Correção: A Igreja Católica fazia seu papel espiritual de ungir aqueles que seriam escravizados, mas não se levantaram contra tal procedimento.
e. Correção: Os negros resistiram de diferentes maneiras à escravidão com fugas, suicídios, criação de quilombos, entre outros.

Questão 9

As duas metrópoles utilizavam a mão de obra escrava, mas Portugal, por ter entrepostos comerciais na África e por lucrar com o tráfico negreiro, optou pelo uso da mão de obra africana escravizada. Já a Espanha utilizou o escravo indígena aproveitando-se da organização do trabalho das populações locais, como forma de baratear a produção.

Questão 10

 E

Questão 11

F, F, V, F, V

Questão 12

Letra A. A criação das capitanias hereditárias e a distribuição de sesmarias a portugueses que tivessem posses consistiram na primeira tentativa portuguesa de administração política e econômica na colônia da América.

Questão 13

Letra B. A resposta dada em A está incorreta por não diferenciar a pecuária como atividade realizada por força de trabalho livre; a dada em C está incorreta por afirmar que a técnica era rudimentar em ambas, sendo que na produção do açúcar, as técnicas eram sofisticadas; a afirmação feita em Destá errada por não considerar que na produção do açúcar a mão de obra era essencialmente escrava; e, por fim, a afirmativa E está incorreta porque é sim possível fazer comparação entre os dois tipos de economia.

Questão 14

Letra D. Portugal não havia descoberto metais preciosos no Brasil quando iniciou a produção açucareira, sendo que o capital investido inicialmente proveio de capitalistas holandeses.

Questão 15

Letra C. As quatro características que definem o plantation são: monocultura, produção para o mercado externo, grandes propriedades, ou seja, latifúndios, e mão de obra escrava.

Questão 16

LETRA E. Na medida em que a economia açucareira ocupou grandes faixas do litoral brasileiro, a pecuária acabou sendo desenvolvida em terras do interior do nosso território. Ao mesmo tempo, devemos salientar que a adoção da pecuária extensiva incentivou a realização de várias incursões pelo território em busca de melhores pastagens para a criação de gado.

Questão 17

A única proposição a ser considerada como falsa é a primeira, tendo em vista que a pecuária na região sul do Brasil atingiu um alto grau de desenvolvimento atrelado à descoberta de metais preciosos nas regiões do interior do Brasil. Com o objetivo de abastecer os núcleos mineradores, várias unidades produtoras de gado se consolidaram pelo território sulista. 

Questão 18

Letra C. A proposição se mostra falsa na medida em que o charque foi uma das carnes mais consumidas pelo interior do espaço colonial. 

Questão 19

Letra A. A pecuária do sertão nordestino estabeleceu o emprego da mão de obra de mestiços, indígenas e escravos alforriados. Nesse sentido, observamos que a força de trabalho empregada nesse tipo de negócio era completamente distinta da que foi adotada na economia açucareira. Além dessa peculiaridade, devemos ver que a atividade pecuarista se mostrava distinta ao oferecer uma relativa ascensão social aos que participavam desse ramo da economia colonial. 

Questão 20

Analisando as características naturais da região sul, observamos que o relevo plano e a rica pastagem natural foram fatores importantes para que a pecuária em larga escala ali se desenvolvesse. Desse modo, vemos que existia um ambiente adaptado ao desenvolvimento das estâncias de gado que, ao longo do tempo, foram de grande importância para a articulação do comércio interno da colônia.

Questão 21

GABARITO A: A ocupação holandesa aconteceu mediante a unificação das coroas portuguesa e espanhola. Nesse contexto, os holandeses tiveram sua participação na indústria açucareira vetada pela Coroa Espanhola, que visava utilizar da retaliação econômica como resposta à recente desanexação do território holandês de seus domínios.

GABARITO B: Os conflitos que marcam a entrada dos holandeses no espaço colonial brasileiro foram de grande valia para que um grande número de escravos escapasse de suas propriedades de origem. Com o prolongamento dessas fugas, Palmares acabou agrupando uma grande comunidade capaz de resistir às várias investidas organizadas contra este espaço. De tal maneira, podemos compreender um dos motivos que explicam a durabilidade desse foco de resistência à escravidão.

Questão 22

GABARITO A: Entre as várias formas de resistência ao trabalho escravo, podemos salientar a formação dos quilombos, as fugas, o suicídio, a realização de abortos, a própria capoeira e a organização de levantes contra os senhores de escravos.

GABARITO B: A disseminação do ideário iluminista teve grande importância para que a escravidão fosse abolida e o trabalho livre adotado em terras brasileiras. No interior de seu discurso, vários intelectuais influenciados pelo iluminismo apontavam que a escravidão era uma prática atrasada e que poderia vir a determinar o fracasso social e econômico da nação. De tal forma, a adoção do trabalho livre se tornava em um meta fundamental para que o país viesse a ser moderno e desenvolvido.

Questão 23

GABARITO A: Os quilombos eram comunidades em regiões de difícil acesso formadas por escravos que resistiam ao trabalho compulsório. Uma vez foragidos, a população dos quilombos desenvolviam formas próprias de organização social e econômica afastadas do modelo imposto pela ordem agroexportadora. Não raro, fugitivos da lei, indígenas e outros marginalizados também viam a fazer parte das comunidades quilombolas.

GABARITO B: O combate contra tais ações era de fundamental importância para que a ordem colonial não fosse ameaçada pelos inúmeros escravos que determinavam a sua própria sustentação. De tal forma, os combates às fugas e revoltas se mostravam constantes e indicavam as tensões geradas no interior de um sistema construído a partir da exploração e da desigualdade.

Questão 24

LETRA B. A coartação era um mecanismo de controle através do qual o senhor poderia impedir que seu escravo viesse a se revoltar contra o mesmo. Nessa modalidade de acordo, o senhor vendia a alforria de forma parcelada para seu escravo que, por sua vez, acabava se conformando à exploração de sua força de trabalho tendo em vista a possibilidade de conquistar a sua liberdade após um determinado período.

Questão 25

Estas expedições, cada uma a sua maneira, buscavam desbravar o interior do continente americano em nome da colonização portuguesa. As entradas eram expedições financiadas pelo Estado português, e visava sobretudo mapear o interior e combater tribos inimigas. As entradas, por sua vez, eram “empresas” privadas que se sustentavam da captura de mão de obra escrava indígena, além de buscar minérios para a exploração.

Questão 26

GABARITO A: Homem branco, bem vestido e equipado.

GABARITO B: Não, a maior partes dos bandeirantes eram formados por mamelucos (mestiço de índio com europeu), que eram indivíduos de vida simples, andavam em sua maioria descalços e com equipamentos simples e básicos. Além disso, boa parte das bandeiras eram compostas por indígenas aliados dos portugueses.